Завдання курсу:

• виділяти складові частини групи предметів, їх ознаки, відмінності і подібності;
• порівнювати частини на основі рахунку предметів і складання пар;
• розуміти, що ціла група предметів більше ніж кожний окремо (частина менше цілого);
• вміти рахувати і вирішувати елементарні приклади , рахувати в межах 20;
• правильно користуватися кількісними і порядковими числівниками, відповідати на питання «скільки?», «який за рахунком?»;
• порівнювати числа (спираючись на наочність), встановлювати, яке число більше , а яке менше;
• співвідносити цифру і кількість предметів;
• порівнювати до 10 предметів різної величини, розміщуючи їх у ряд у порядку зростання довжини, ширини, висоти і розуміти співвідношення між ними;
• висловлювати словами місцезнаходження предмета по відношенню до себе, до інших предметів;
• знати характерні особливості геометричних фігур (кількість кутів, сторін, рівність, нерівність сторін);
• розрізняти форму предметів;
• знати склад доби; послідовність частин доби;
• знати дні тижня, називати поточний день тижня;
• знати своє ім’я та прізвище, вік, ім’я та по батькові своїх батьків, свою домашню адресу, назву свого міста, країни, столиці батьківщини;
• знати назву професій, пояснювати, чим займаються люди цих професій;
• узагальнювати групи предметів, називати групу одним словом, виділяти характерні ознаки подібності та відмінності;
• знати і виконувати основні правила дорожнього руху, безпеки життя;
• називати послідовність пір року, частин доби, днів тижня, місяців;
• розрізняти і називати дерева, чагарники за зовнішніми ознаками;
• називати кілька зимуючих і перелітних птахів;
• називати домашніх і диких тварин;
• правильно вимовляти звуки;
• активно вживати слова, що позначають емоційний стан (сердитий, сумний), етичні якості (хитрий, добрий), естетичні характеристики (ошатний, красивий), різноманітні властивості та якості предметів;
• розуміти і вживати слова-антоніми (протилежні за значенням);
• вживати в мові прості і складні речення;
• користуватися прямою та непрямою промовою;
• складати невеликі оповідання про предмет, по картині, по заданій темі;
• вміти послідовно і виразно переказувати невеликі літературні твори;
• вміти визначати місце потрібного звуку в слові;
• виділяти перший звук у слові.

Вправи, пропоновані дітям  відповідають психофізіологічним особливостям даного віку. Крім того важливою частиною наших занять стає розвиток уміння спілкуватися один з одним, йти на поступки, проявляти толерантність у спілкуванні, що має особливу важливість для діток, які не відвідують дитячий садок.

Хоча наші дітлахи вже підросли, занадто довго зосереджено займатися одним заняттям вони не можуть. Тому, як і раніше, ми кожні кілька хвилин міняємо вид діяльності, збільшуючи проміжки поступово.

Завдання курсу:

• описувати групу предметів, виділяти їх характерні ознаки (колір, розмір, призначення);
• рахувати в межах 10, відповідати на запитання «скільки всього?»;
• порівнювати кількість предметів в групах (більше, менше, порівну);
• порівнювати  числа в межах 10;
• порівнювати два предмети за величиною (більше-менше, вище-нижче, довше-коротше, однакові);
• орієнтуватися в просторі,  висловлювати словами місцезнаходження предмета по відношенню до себе і до інших предметів, рухатися в потрібному напрямку за сигналом: вперед і назад, вгору і вниз (по сходах);
• розрізняти праву і ліву руки;
• орієнтуватися на аркуші паперу;
• впізнавати і називати геометричні фігури і тіла (коло, квадрат, овал, прямокутник, ромб, куля, куб, циліндр);
• визначати частини доби (ранок, день, вечір, ніч), називати їх послідовність;
• вживати в мові прості і складні речення;
• складати невелику розповідь (про предмет, картині, по темі);
• драматизувати уривки із знайомих казок з допомогою дорослих;
• називати свої ім’я та прізвище, вік, ім’я своїх батьків, свою домашню адресу, назву свого міста, країни, назва столиці батьківщини;
• називати основні професії, пояснювати, чим займаються люди цих професій;
• узагальнювати групи предметів;
• називати послідовність пір року;
• розрізняти навколишні предмети, знати їх призначення, матеріали, з яких вони виготовлені;
• знати основні правила безпеки  дорожнього руху.

З двох років діти досить зрозуміло можуть висловити свої почуття і бажання. Але в цьому віці вони ще не можуть контролювати свої емоції. І тому, одночасно з самостійністю, у діток може з’явитися протест проти втручання з боку дорослого.

Малюк часто змінює свою думку. Чоловічок росте, продовжує свою дослідницьку діяльність і пробує світ на смак, на колір, на запах.

Завдання курсу:

• розвиток мови (збагачення словника, прослуховування невеликих оповідань без наочного супроводу, інсценізації та міні-вистави);
• розвиток мислення (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація, причинно-наслідкові зв’язки і т.д.);
• розвиток уваги, сприйняття і пам’яті;
• поглиблення знань про навколишній світ;
• розвиток цілеспрямованої рухової активності і формування вміння рухатися під музику;
• формування творчих здібностей;
• навчання основ етикету;
• формування математичних уявлень (підбір і класифікація предметів за кольором, формою і величиною, знайомство з геометричними фігурами, рахунок до 10, просторове орієнтування);
• розвиток дрібної моторики руки.